[SIZE=7][COLOR=blue][FONT=Geneva]


J'ai récemment lu ce livre de G.Chauveau qui affirme que:
- l'identification des mots et le décodage ne constituent qu'une partie de l'acte de lire. Il faut intégrer dans l'acte de lire le pourquoi lire, l'intention du lecteur.

- l'accès au savoir lire est un phénomène a 3 dimensions: culturelle, linguistique, et stratégique.

- l'écrit oblige à se centrer sur la forme pour mieux revenir au contenu.

- il existe un test complet intitulé le Beile permettant l'évaluation initiale de la lecture-écriture.

Quelques textes écrits par d'autres auteurs que G. Chauveau sont difficilement lisibles et compréhensibles mais l'ensemble est intéressant.

Quand je saurais le faire, je ferai parvenir sur ce blog mes notes de lecture.
A bientôt

Bonjour à tous!

Je lis actuellement beaucoup de livres sur les troubles du langage écrit et oral.
Je vais vous parler de ce recueil de textes publiés suite à un colloque organisé par ARTA (Association de recherche sur les troubles des apprentissages) en septembre 2005.

Plusieurs hypothèses sont apportées et développées par les chercheurs sur la dylexie:
- hypothèse d'une différence génétique
- difficulté dans la conscience phonologique
- difficulté dans la mémoire verbale à court terme
- un facteur héréditaire

Ils insistent tous sur la nécessité d'un dépistage précoce et une prise en charge axée sur les compétences phonologiques et la voie d'assemblage, un entraînement intensif, quotidien et explicite.

D'autres petits résumés de livres viendront.